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星际探趣社团总结
发布人:王明霞 浏览:371次 时间:2019/1/8 15:01:49

星际探趣社团2018-2019总结

天文学是一门基础的科学,也是一门尖端的科学,她的启程远远早于其他基础科学,也许从原始人第一次仰望星空,天文学就已经开始了。天文学承载了太多人类的幻想和希望。正如3亿多年前生命从海洋爬向陆地,未来的我们终究要冲向太空。其实天文学领域有很多可谈的话题,无论你是不是天文系的学生,撇开专业的天文观测和计算,就天文学的发展历程而言,就有不少有趣的事情,从托勒密的地心说到哥白尼的日心说,从布鲁诺1600年为真理献身到1992年罗马教廷为其平反,从伽利略的自制天文望远镜到刚刚升空的萌萌的盖亚(Gaia,从眼睛不离望远镜全家上阵观测以致妹妹终身未嫁的天王星发现者赫歇尔到发现宇宙膨胀的星系天文学之父哈勃,从牛顿的力学三定律到笔尖上计算出来的第八大行星海王星,从宇宙大爆炸的争议到偶然发现的宇宙微波背景辐射,从爱因斯坦的狭义相对论到郎之万提出的双生子佯谬,从登月第一人阿姆斯特朗到正在月面休眠的卖萌兔,从香消玉殒的ISON到今天凌晨的象限仪流星雨......

关于天文学,你了解哪些有趣的人和事?你与星空有哪些浪漫的约会?

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关于八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

关于开普勒三定律:

开普勒第一定律,也称椭圆定律;也称轨道定律:每一个行星都沿各自的椭圆轨道环绕太阳,而太阳则处在椭圆的一个焦点中。

开普勒第二定律,也称面积定律:在相等时间内,太阳和运动中的行星的连线(向量半径)所扫过的面积都是相等的。这一定律实际揭示了行星绕太阳公转的角动量守恒。

开普勒第三定律,也称调和定律;也称周期定律:绕以太阳为焦点的椭圆轨道运行的所有行星,其椭圆轨道半长轴的立方与周期的平方之比是一个常量。

这是社员给出的答案。

社团活动课后面有1015分钟的趣味天文知识介绍,以充实社员的专业知识。另外不了解天空、宇宙的平台,也能在环境暴烂的今天有一定的视觉享受,在享受的同时能有一些积累,说不定什么时候有缘就能在世界上的某个角落派上用场!

 

如果我们能够前往宇宙的边缘, 我们会看见什么?是什么力量凝聚了宇宙, 现在有什么力量导致宇宙的最终毁灭?

 

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《旅行到宇宙边缘》纪录片

了解神秘的深不可测太阳系。纵观整个星际,我们的地球只不过是无数颗星球中微小的一个而已,即使消失掉了也不会被任何人察觉,而地球上的前人今人、最高的山峰、最大的河流海洋,在宇宙中甚至连尘埃都不算,旅行者无数次地说到在旅行中它的孤独,因为在那茫茫星际之中,人又是多么地卑微渺小。

正如旅行者所言,那些行星、恒星、卫星、类星体,美丽而又危险,比如木星美丽的彩斑却是无数个飓风形成的条纹和漩涡,再如土星的土星环,全是碎冰石和陨石,并且这些陨石还在不断地运动,不断地碰撞,还有太阳的日珥,巨大的能量足以毁掉整个地球,等等之类。再回到我们的家——地球来看,我们曾抬头仰望那浩渺星空,多么美丽的星空让人产生多少美好的遐想和单纯的愿望,而实际到宇宙去旅行才真正了解到,每一个美丽的面孔后面又是充满了怎样的危险,毒气、飓风、核聚变、风暴、碰撞、爆炸,巨大的能量和毁灭性的活动不断地交替发生,一场场极尽毁灭性的碰撞或爆炸同时又是一个个伟大而又不可思议的新事物的诞生、比如月球的产生,比如宇宙的出现。

旅行者游览者整个星际,充满好奇和幻想的同时,又存在着多少无法预测的恐惧,宇宙太复杂了,险象丛生,让人无法预料,更来不及防备,当下一个爆炸发生或是碰撞出现或是飓风袭来时,我们人类一度曾经自认为是多么伟大,可以改造地球,改造世界,可是在宇宙空间里,人类又算什么,毁灭掉整个人类也是毫不费吹灰之力的小事,世界也没有了概念,渺小,每个人的心里应该都难免会产生无法抗拒的绝望和无助。它带给我们的想象是无穷尽的,恐惧也是无穷尽的,可能会承受不了那未知的重量。但我们应该要有相信宇宙的勇气。

在太阳系中,万物所依赖的太阳是最强大的星体。但是太阳正在衰退,实际上是将来会逐步走向死亡,届时地球还能存活下来吗?

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《太阳之死》周刊与纪录片

万物有始皆必有终,平均每个月,银河系中就有一颗恒星走向自己生命的尽头。我们的太阳也不例外。根据天文学家的推测,诞生于46亿年前的太阳将在50亿年后耗尽所有能量,迎接死亡。以往,人们认为,这会是一个优雅的、缓慢的、有条不紊的告别。然而,在过去的十年中,通过哈勃望远镜及地面天文台拍摄下的其他银河系行星状星云的图片,天文学家却为我们揭示了另一种可能的景象:绚烂、壮美而迅速的涅磐。

你眼中的宇宙?(自己找资料)

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纪录片《宇宙》一个系列

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这同样是一部极其精彩的宇宙纪录片,其涉及的内容十分广泛,简直就是一部有关宇宙的百科全书式的纪录片。本篇谈论的话题十分广泛,如太阳系、宇宙大爆炸、新河西、暗物质、超新星、时间旅行等等。每一集中都会采访很多知名的科学家来讲解相关话题,让普通大众也能对前沿理论有一个初步了解。看完这三套纪录片,一定会让人脑洞大开。

 

硕大的宇宙为什么会有并且遵循着的宇宙规律?这个名为宇宙的空间是怎么出现的?为什么它能完美地支撑起这么多行星?

《史蒂芬·霍金之大设计》电影

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该部电影发于2012年年底,霍金在这部影视作品中说出了自己的观点:经过这么多年的科学探索我们能够明白,整个宇宙和上帝没有任何关系。在这部作品中霍金向我们抛出了一个大大的问号:硕大的宇宙为什么会有并且遵循着的宇宙规律?这个名为宇宙的空间是怎么出现的?为什么它能完美地支撑起这么多行星?该作品从牛顿提出的万有引力,直到我们不为人知的宇宙奥秘。这是霍金为我们留下的宝藏,一个激动人心的不可思议的故事;它会场造出一个物理学的最终理论,让我们重新认识到我们赖以生存的空间。

 

相信大家看完这几部作品后,会有一些对比之前不同的看法?关于宇宙的密闻趣事你了解多少?(自己的感悟以及感兴趣的故事)

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天文学作为一门理论性和实践性都很强的综合性课程,通过对天文仪器的操作和天文现象的观测,能够极大地提升学生的情感、态度和价值观,能够创设课程教学中无法获得的情境与机会,使学生在实践中感受、体验与内化,提升为一种天文文化的品质内涵。

1.趣味性和科学性结合

本课程在开展天文实践活动中,增加观测的趣味性有利于提高学生观测的兴趣和获得知识的有效性,比如观测月球可以古诗词中月亮的描绘和诗人情感结合起来;观测流星雨与电视剧、许愿等结合起来;寻找星座可以与星座故事、十二星座等知识相结合。同时在实践开展过程中普及科学文化知识,培养学生树立科学的宇宙观和价值观,提高学生的科学文化素养。

2.实效性和技巧性结合

在本课程开设过程中,模拟星空,操作天文望远镜等活动能够提供更多的机会为学生实践提供理论和实践的平台。学生在体验、观测、观察、模拟中的实际获得知识的效果,使学生能够在实践中逐步学会各种技能,并通过技能的反馈达到自身文化内涵的升华。

3.探究学习和合作学习结合

探究学习和合作学习是当前课堂的“热门”模式,本课程借助天文理论与实践活动开展设计、观测、实验、制作、讨论、思考等理论探讨和实践观测有利于学生主动探究各种问题。学生探索未知领域的热情高涨,对灿烂星空的向往、地外文明的探索、宇宙神奇现象等问题的探讨和分析,提高学生在探究学习和合作交流能力。同时,长期观测月球、太阳黑子、星空运行轨迹等记录性实践活动,能够增强学生集体观念和协作精神,这对开展其他学科的研究性学习和课堂教育均具有推波助澜的作用。

4.校内活动和野外观测结合

本课程的目的是通过理论和实践,最终促进学生知识和能力的“双吸收”。经过几年天文课程的探索,课程开发小组总结出“里长外短,各具特色”的课程推广理念。在校园内,天文理论学习和活动的开展选择长期性、易开展的实践,比如太阳黑子的理论学习和实践观测(可选择在校内长期性观测并记录黑子出现的情况,如遇到阴雨天,也可在国外相关网站上下载当天黑子的活动。

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