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班主任工作札记1 刘乔俊
发布人:刘乔俊 浏览:120次 时间:2019/6/1 7:54:05

高一(3)班班级管理工作总结

刘乔俊  2018.11.18

今年是我担任班主任的第七个年头,原本以为高一的班主任会轻松一点,但半学期下来,倍感压力巨大,深感做好一名称职的高一班主任,我还要更加努力。下面,回顾一下我在班级管理上的一些做法。

  一、健全班级的规章制度,依章班。高一都是新组建的班级,本班共有学生47人,学生素质参差不齐,整体活跃好动,学习定力不够,尤其是班里的几位思想、学习后进生,纪律意识淡薄,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:

  1.俗话说无规矩不成方圆。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。班主任教师一定要率先垂范,起领导带头作用。

  2.培养学生自我管理能力,充分发挥班委会和团委会的作用,实行班务自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适应未来社会竞争的需要。我班的所有班级文化布置和学习互助小组的安排都是在“两委会”和全体同学的共同讨论下完成的,在活动中同学们相互配合,增强了班级的凝聚力。

二、关爱、关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有一定感染力,教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的困难生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,当学生有困难时,我们要尽心尽力地关心,让学生在校读书有一种在家里的感觉,时时对学生有一种牵挂。

三、坚持班主任与语数外老师相结合,科学地管理班级。我班有一支精干的语数外老师队伍,她们敬业、能干,全身心投入班级教学工作,从10月份的月考成绩来看,整体处于年级上游。但是,本班学生整体好动,学习自觉性和自主性都不高,如何进一步提高学生成绩,争取稳居年级前列,压力较大。为此,我根据10月份月考的成绩,将班级一本、二本临界生的薄弱学科一一分配给语数外老师,要求语数外老师将他们作为课堂关注的重点,课后布置适当的补充练习,每周一由我负责检查他们的补充练习。

四、狠抓学生思想工作,激发学生的奋斗意识。针对部分学生目标意识淡薄的现象,充分利用班会课加强目标教育。本学期班会课,我先后引导本班学生重新制定了高考目标、期中和期末考试目标、晚自习回去后一节课的自主训练计划以及周末补缺计划。通过合理的目标、规划激发学生的学习动力,提高学生的学习效率。

五、加强与家长的联系,发挥学校与家庭的合力搞好教育工作。

学生的学习不仅是老师的事,学校的事,家庭教育在其中也起着至关重要的作用。本学期,我经常利用班级微信圈这一平台,加强与家长的联系。同时及时了解学生在家表现情况,并将学生在校情况反馈给家长,使双方能形成合力,做好学生教育工作。

 

 

 

 

 

 

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