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班主任工作小结(马玲玲)
发布人:马玲玲 浏览:106次 时间:2017/6/4 9:06:05
在工作的十多年里,近五年担任了四年的班主任工作。这四年里我几乎每天到校的时间和学生差不多,工作兢兢业业,刻苦努力。一股不服输的精神让我每天都充满了能量,其中大部分的精力用在了班级管理的工作上,与学生沟通交流,处理班级琐事,陪伴学生成长。这四年中的酸甜苦辣只有自己知道,但我不抱怨,既然做了班主任,那就努力做到更好,做的不到位的地方,那就及时改进,也愿意接受批评。毕竟作为班主任,我还很年轻,也谈不上经验,需要不断摸索,需要不断实践。在上一轮的循环教学中,我担任了高一、高二阶段的班主任,因为自己的孩子要上一年级,怕精力跟不上,主动辞去了班主任之职。如今新一轮的循环教学已接近了高二阶段的尾声,我觉得总结反思一下自己的班级管理工作非常有必要,我想从以下几个方面谈谈我的做法。
1.充分利用班会课,不形同虚设。
班会课是对学生进行集体教育最好的时间点,所以作为班主任,我们一定要充分地利用好班会课,其效果要远远好于讲几个题目。最近我读了我们学校一位资深班主任写的一篇班主任工作札记--《2014,我的班会课》,深有感触。文章中写了马主任参加一次班会课比赛的所思所想,一次次精心地策划,反复地修改,最终让马主任荣获了比赛的一等奖,但值得我们年轻班主任学习的是他的“备战”过程。马主任班会课的主题鲜明,活动形式多样,并富有内涵,内容既有深度,又有广度,能让学生甚至老师产生共鸣,留给学生更多的思考空间和现实的教育意义,这样的班会课真的多多益善。科学在发展,时代在进步,现在学生的思维方式、人生观、价值观与我们那个年代相比,已存在很多差异的地方。如何求同存异,既彰显学生的个性,又不违背原则,引领着学生往正确的方向前进,逐步完善他们的人生观、价值观?这是班主任要认真思考的问题,然后精心准备每一次的班会课内容。所以我一个月设计一个有针对性的班会课主题,充分发挥学生的主观能动性,调动所有学生的积极性。也许学生在准备的过程中,在收集资料的过程中,在情感的体验中,他们已经在思考这一主题,反思自己的种种行为,开始自我定位,自我约束,提前进行心灵的洗礼,收获的不仅仅是班会课的45分钟。重视班会课,充分利用班会课,因为班会课体现的是态度和精神!让学生在班会课中接受精神的洗礼,让“立德树人”的理念深入地贯穿到班会课中去。
2.让阅读变成一种习惯,小书房成为一道靓丽的风景线。
踏进我们学校的客人,无不称赞我们的校园,整洁、大气,无处不透露着教育的浓浓气息。在每个班级的教室里,还都有一个小书房,一排排整齐的柜子,可供学生摆放书籍。但很多的学生曲解了小书房作用的本意,把自己多余的书本摆放在里面,成了书的“垃圾场”或“收容所”,偶尔进小书房是寻找需要的书,而不是寻找心灵的“鸡汤”。小书房渐渐成了被人遗忘的角落,连打扫卫生的同学都忽视了它的存在。前一段时间,我彻底清理了班级的小书房,同时也在思考如何让它真正地发挥功效,并长期地坚持下去。如今的社会,物质已不匮乏,但人的精神世界还很空洞,需要不断地补充,不断地吸收养分,注入新鲜的血液。书籍就是最好的精神食粮,而且从狭义的高考层面来讲,学生也需要大量的阅读,如今早已不是“学好数理化,走遍天下都不怕”的年代了。但学生阅读什么,怎么选择适合学生翻阅的好书?从我平常的观察来看,学生更多地倾向于阅读动漫、科幻、武侠类的小说,将阅读变成了一种消遣,那就失去了阅读的真正意义。所以我设想让每位学生带5本他认为值得推荐给大家读的好书,贴上标签,然后让语文老师审阅,适合留下来的书分门别类地将其整齐地摆放在小书房里。同时准备一本阅读记录本,借阅书的同学主动记录下借阅书籍的名称、借阅时间和归还时间。要求同学们做好读书笔记,一段时间后进行一次读书心得交流活动,对主动进行汇报读书心得的同学进行表扬,对写读后感的同学要给予充分的肯定和支持。文笔优秀的学生要帮助他们投稿,让他们的文字得到更多人的肯定,鼓励他们多思、多写。同时作为班主任,也要融入这个阅读的氛围中,去了解学生的精神追求,这样可以与学生有更多的共同语言,更好地与学生进行沟通交流。
3.充分利用班级的每个角落,让每一面墙都会“说话”。
环顾我们的教室,处处彰显地教育的功能。比如南北两面墙的中间,是两段励志的话,如“昨天的辉煌已过去,今天的辉煌要争取,明天的辉煌需努力”,“有事业的峰峦上,有许多的溪流飞淌;在智慧的珍珠里,有勤奋的心血闪光”等。当学生想放弃理想时可以去读一读,也许又有了前进的动力。讲台右侧的墙上,是班级公约,“没有规矩,不成方圆”,让班级公约铭记在每一位学生的心中,时刻约束自己的行为,不断提醒自己做一个合格的中学生,成为班级正能量的一份子。教室后面是黑板报和学习园地。此时的我正坐在教室里看着黑板报,这一期的主题是--“青春与责任”,上面写着“我坚信,我生存过,我来过,我见过朝阳,我听过海风,我受过世间美好,我怜过大地悲音……”是呀,青春需要释放,青春也伴随着责任,不能挥霍青春,让青春变得更有意义。学习园地中可以张贴学生的目标,在目标的引领下,学生要脚踏实地地学习,把握课堂,把握当下。还可以张贴学生的优秀字帖来规范学生的书写,语文、英语上的优秀范文,也可以张贴在学习园地中,供同学们阅读、参考。当然优秀的范文可以来自于他们平常的作业中,让大家相互学习。我们可以充分发挥教师和学生的聪明才智,让每一面墙都发挥出功效,让学生一走进教室,就有一种浓郁的学习氛围,自觉地融入其中,营造一种良性的竞争的氛围,激发他们的学习斗志。
4.紧抓常规管理,润物细无声。
我们学校一位优秀的班主任曾经说过:“最好的教育就是陪伴”。在陪伴中及时发现问题,解决问题。学生面对着高考的压力,难免心灵会脆弱些。作为班主任,要及时与学生沟通,做好心理的疏导工作,寻找一些合适的案例,和他一起剖析,一起重新面对现实。学生的身体素质也非常重要,为了让学生的体能测试过关,进一步加强学生的身体素质,学校开足体育课、体育活动课,让学生得到充分的锻炼。男生主要训练引体向上,女生主要训练仰卧起坐。男生在平时的训练中存在偷懒的现象,这时班主任用言语去激励他们一下,对有进步的同学表扬一下,他们训练的热情也会升温的。而女生在运动方面天生弱于男生一些,而且还不肯动,能偷空减料就绝不多做一个。如何让每个女生都动起来?我放下班主任的架子,主动与她们一起做仰卧起坐。学生一开始很怀疑我的能力,当一下子数到30个的时候,都发出了佩服的声音,自己也乖乖认真地做起来了。所以有时行动比说教更有说服力。班级的常规管理包括方方面面,用眼睛去观察,用心去感受,用实际行动去表示,相信问题会越来越少,班风会越来越正。
班主任工作需要耐心、热情,更需要智慧,需要在不断学习中提升,陶行知先生的教育理念就值得我们去学习和领悟。我们学校的一位副班主任跟着一位老班主任学习一年后,她收获颇多,更多地是感动,她给老班主任总结了以下几点:1.好的班主任是一名园艺师,要提供一个清新自然的环境给学生;2.好的班主任是一位慈祥的妈妈,又是一位公正铁面无私的法官;3.好的班主任是一名统筹安排的总管家;4.好的班主任是一名优秀的演说家,是导演,不吝啬您的表扬;5.好的班主任是一位架构家校的桥梁。我将这5点作为自己的奋斗目标,今后为之努力,用心做事。“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。”
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