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班主任工作反思
发布人:田肖军 浏览:163次 时间:2019/6/24 15:28:29

随着社会的发展,现在家庭对孩子的期望越来越高,对孩子的教育越来越重视,给学校给老师带来了巨大的压力,尤其是班主任的工作压力越来越大,如果我们班主任不注意自我减压、自我调适,那么其心理健康必将受到较大影响,还将直接或间接地影响着学生的心理倾向。因此,班主任必须重视自我心理修养,努力维护自身的心理健康。

  一、悦纳自我

  人无完人,每个班主任都有自己的长处,也都有自己的短处。作为班主任,首先应该愉快地接纳自己,包括接受自己的优点、长处,也包括接受自己的缺点、短处,保持健康的心境,维护心理平衡。只有这样,才能更好地集中精力投入到班主任工作之中去。其次,还应该努力加强自我心理修养,不断地完善自我。无论是什么情况,班主任都应“心静如水”、“胸怀博大”,这样自然也就会“车到山前必有路”、“柳暗花明又一村”.

  二、调节自我

  班主任有许多事情要做,既要照顾学生的衣食住行,又要做好学生的思想工作,还要按时开展各项班级活动,及时处理偶发事件。因此,班主任必须保持头脑冷静,力戒烦躁,更不能因为不顺心而迁怒于学生、厌弃学生。班主任应该学会通过一定的自我调节方法随时主动地调整自己的心理状态,保持相对稳定而乐观的情绪,充分发挥自己的主观能动作用,用自己的全部力量努力把班主任工作由沉重复杂转化为轻松有趣。

  1、“管他呢”

  “放松”是一剂良好的“镇静剂”.学校举行运动会,我们班几乎每次都是名落孙山。因此,以往一提到开运动会,我马上就情绪紧张。而今,学习了有关心理知识,了解到这种紧张情绪会影响自身的心理健康,而这又是可以避免的。因此,开运动会时,我就下意识地不去看成绩。“管他呢!”运动会前的训练我已经尽力了,现在急也没有用,等运动会结束以后好好总结一下得失的原因倒是真的有用的。这种想法似乎有些消极,然而着实减轻了我的心理负担,参加运动会的过程中,我心情轻松,再也不时时刻刻提心吊胆了。

  2、“出去走走”

  班主任在工作中会遇到一些棘手的问题,比如,有的同学屡教不改,班主任对此不能丧失信心,应该表现出一种坚定不移的态度,用坚持不懈的工作去感化他。当然究竟采用什么方法,还应考虑实际情况,有时可以通过变换环境而使自己暂时回避一下,等情绪完全冷却了再作处理,千万别让自己“原地受罚”。

  3、“那是酸葡萄”

有时,班主任也会因为其他班级的荣誉或机遇而产生羡慕甚至是嫉妒。这时,可以运用“酸葡萄效应”来减轻或者消除因此产生的心理失衡现象,维持心理平衡。

三、控制自我

  在班级工作中出现偶发事件是在所难免的。遇到这样的事情,要有自我控制能力,做到不急躁、不武断;要避免正面冲突,努力采取冷处理的方法,缓和一定时间再进行处理。如果是必须立即处理的恶性事件,也要用理智和机智妥善处理,万万不可发雷霆之怒。由于班主任工作名目繁多,难免会有情绪激动的时候,此时,最好作几次深呼吸,考虑自我控制与否的后果,然后再作抉择,就会显得理智得多。在班级中也会遇到一些高兴的事,比如有学生在竞赛中获奖,或班集体受到上级表彰等等。班主任可以借此良机调动和激发学生的积极性,但是一定要注意分寸,切不可喜过了头,否则,会使人产生骄傲情绪等负面效应。

  四、反省自身

  班主任作为一个班级的领导者、组织者,必须经常进行自我反省,准确地掌握自己的心理状态,以便及时调整,一直保持健康良好、积极向上的心态,愉快地投入到班主任工作中去。

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